PRODUCTO 16

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE SITUACION PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

“CONFLICTO ARMADO ENTRE EL GOBIERNO Y LA DELINCUENCIA ORGANIZADA EN LA ZONA CONURBADA VERACRUZ BOCA DEL RIO.

ASIGNATURA: HISTORIA                       GRADO :Sexto                       FECHA:
BLOQUE:
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las causas por las que se da el Conflicto Armado entre Gobierno y delincuencia organizada
COMPETENCIA: Interpreta situaciones de los problemas que se ocasionan cuando hay agresiones entre delincuentes y ejercito,  en el medio local.
ACTIVIDADES DE INICIO:
-Presenta a los alumnos un video o una presentación en Powers point relacionada con un disturbio ocasionada por un enfrentamiento entre la delincuencia y los militares
-Al escuchar los comentarios de los alumnos anotar las respuestas en el pizarrón y analizar posteriormente para identificar sus conocimientos previos acerca del tema

 

SECUENCIA DIDACTICA	RECURSOS DIDACTICOS	EVALUACION
INICIO Se les da una breve explicación relacionada con la Delincuencia organizada y lo que esta haciendo el gobierno para contrarrestar los ataque de los delincuentes. Se les presentan las preguntas generadoras como guías para que en equipo las contesten DESARROLLO: Busquen el el diccionario los conceptos relacionados con el tema y escriban en su cuaderno su significado Elaboren un guión para hacer una entrevista. Realicen la entrevista a algunos de sus maestros (El maestro les dará un ejemplo sobre la manera en que deben llevar a cabo la entrevista , y explicarles que no deben perder detalles sobre sobre la información que les proporcione el entrevistado Accesan a internet y revisan las ligas que tienen información sobre el tema* Elaboren una narración ficticia sobre algún suceso relacionado con el conflicto armado entre gobierno y Delincuencia Organizada Elaboren una historieta sobre el porque nace la delincuencia en la zona conurbada Veracruz-Boca del Río. CIERRE: Realicen su trabajo final y expongan al grupo Contesten a la pregunta ¿Qué fue lo que les gusto del Tema y por qué	Entrevistas, Biblioteca Escolar y de aula FUENTES LIGAS RELACIONADAS CON EL TEMA http:www.lapolicia.com/nota roja http:www. suite101.net http:www. Buenastareas.com http:www.veracruzenlanoticia.com http:www.sentralsolosi.com	Se llevará a cabo con la entrevista, la elaboración de la narración ficticia y la historieta TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION -La observación -Rubrica que contenga aspectos relacionados con el desarrollo de las actividades

PRODUCTO 15

USO DE LA NARRATIVA EN LA HISTORIA
PUBLICACION METACOGNITIVA

vLa narrativa es una representación de lo real tomando en cuenta la temporalidad,  ésta como la imaginación son muy importantes para que se pueda construir representaciones del pasado en los niños.

vEl uso de la narrativa  en la enseñanza de la historia es de vital importancia ya que por medio de ella se permite que el alumno  pueda ir construyendo sus propios aprendizajes en relación a los  acontecimientos mas relevantes  relacionados con un hecho histórico, con  la narración el alumno va despertar su interés permitiéndole buscar información que le ayude a contrastar  diferentes puntos de vista sobre un mismo  tema para ello tendrá que ejercitar sus habilidades de interpretación.

vLa narrativa es un método importante, así como lo son las TIC, las entrevistas,  pero sin lugar a dudas  la aplicación de estas no seria enriquecedora si no se trabaja mediante  la técnica de situación problema ya que con ella la historia se convierte en una situación de análisis  y de reflexión.

PRODUCTO 14

PRESENTACION ANTE EL GRUPO DE LA NARRACION Y POSIBLES SOLUCIONES A LA INVESTIGACION A PARTIR DE LA MISMA

Para poder elaborar la narración ficticia se tomo en cuenta la información de algunos hechos que se han suscitado actualmente, cada integrante del equipo fue dando ideas sobre cual era la mejor manera de darle un toque de credibilidad y a la vez que no tuviera nada que ver con la realidad.
El trabajo se pudo llevar a cabo gracias a la información adquirida en el texto “la función de la narrativa en la educación” y a los comentarios que se realizaron en el grupo , tomando en cuenta que para que este este método sea realmente funcional es necesario documentarse para darle un verdadero sentido.
La narración es un método que debemos implementar para trabajar la  enseñanza aprendizaje de la historia ya que se lograría la motivación en los alumnos , desarrollando con entusiasmo las actividades que se les propongan, DESPERTANDO EL INTERÉS SOBRE LO QUE SE DESEA APRENDA EL ALUMNO, QUE LE IMPACTE DE TAL MANERA QUE SEA CAPAZ  DE IR MAS ALLA DE LA INFORMACIÓN QUE LOS LIBROS O EL MAESTRO LE PUEDA DAR Y LOGRE CONSTRUIR SUS PROPIOS APRENDIZAJES.
 

PRODUCTO 13

NARRACION FICTICIA SOBRE CONFLICTO ENTRE GOBIERNO Y DELICUENCIA ORGANIZADA EN LA ZONA CONURBADA VERACRUZ, BOCA DEL RIO
 

}En cierta ocasión Juan Pérez iba caminando por el parque Zaragoza en Veracruz  y vio que pasó un convoy de militares, se admiro al ver a los uniformados porque se veían muy  imponentes con su casco , sus armas y encapuchados, que llamaban la atención de toda la gente que los veía, nunca imagino que éstos andaban tras una banda de delincuentes que en ese preciso momento acababan de realizar una  venta de drogas, él se sentó muy tranquilamente en una banca, no pensaba en las personas que acaba de ver cuando escucho unos sonidos diferentes como cuetes, dijo ¿cuetes en Veracruz? ¡están prohibidos!, nunca se imagino  que a la vuelta del parque había un enfrentamiento entre los uniformados que vio pasar y los delincuentes que momentos antes según se dice habían realizado dicha venta, cuando vio correr a las personas desesperadas en diferentes direcciones  y al no saber que rumbo tomar fue directamente a dar a donde estaba el enfrentamiento, para su sorpresa se dio cuenta  demasiado tarde que fue a dar a donde estaba el tiroteo y escuchaba algunos gritos !tírense al piso  agáchense , sin saber que hacer se sienta y se agarra la cabeza con las manos y se pone a llorar, cuando sintió que alguien lo tomo de los hombros  era un militar que muy amablemente lo llevó a un lugar seguro, entonces él se quito la ropa , quedando vestido en un traje de súper héroe ayudando a

}los buenos y atrapando a los malos.

PRODUCTO 12

La narrativa en la enseñanza de la historia
Creencias y prenociones de la narrativa en el aprendizaje de la historia

La narrativa es una de las maneras en que se puede relatar la historia, ya que permite que los alumnos vayan imaginándose como sucedieron algunos acontecimientos importantes de ésta.

Cuando ellos elaboran sus propias narraciones se interesan más, buscan información se adentran en lo que más les interesa acerca de un personaje de la historia y va a depender del maestro que el niño logre comprender  la importancia que tiene la historia.

Considero que a mi si me ha funcionado ya que cuando les narro a los niños sobre un personaje de la  historia  ellos se interesan y preguntan.

PRODUCTO 11

REFLEXION PERSONAL EN EL QUE EXPRESEN QUE SE HA MODIFICADO EN SUS CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES EN EL AREA DEL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
 

•A partir  de la información adquirida en cada uno de los textos relacionados con el uso de las TIC me puedo dar cuenta que con la tecnología se puede enriquecer el trabajo del salón de clases, ya que en la actualidad la computadora y el internet son importantes para investigar y obtener información de diversas fuentes, con ellas se pueden mejorar la dinámica de trabajo en el grupo al tener al alcance diversos objetos, fotografías, las visitas a diversos lugares, los cuadros , pinturas, monumentos de la localidad, las entrevistas, ayudando para que la asignatura de historia sea mucho mas interesante y constructiva, permitiendo  a los alumnos ser críticos y reflexivos ante los hechos históricos ocurridos en el pasado así como el descubrimiento de su capacidad de pensamiento el cual ira mejorando  con su participación y el interés  que tenga por descubrir  nuevos conocimientos. Además  es importante emplear estas tecnologías de manera responsable, de no ser así se  podría perder el propósito que se tiene en la planeación, debiendo tener presente que con el empleo de las TIC pretendemos desarrollar en los niños los conocimientos, habilidades que les van a permitir comprender su entorno social, político, cultural y religioso

PRODUCTO 10

FUENTES DE  INFORMACION

FUENTES                                                                       ACCESO CERCANO EN LA LOCALIDAD

Entrevista a familiares o vecinos                                                      si
Periódico                                                                                       si
Fuentes  policiacas                                                                         si
Radio                                                                                            si
Televisión                                                                                      si
Testimonio popular                                                                        si
Películas                                                                                        si
Internet                                                                                         si
Bolso de testimonios                                                                     si
Fotografías                                                                                   si
Hemeroteca                                                                                 si
Carteles                                                                                       si
Folletos                                                                                        si
Visitas a la P.G.J.                                                                         no
Libros de texto                                                                            si